那么，浙大MBA新動(dòng)力班到底是一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)呢？“雙童”為何能成為浙大管院在義烏的首個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地呢？今天，吸管妞就帶著大家一探究竟！
如此優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，他們的指導(dǎo)教師又是何方神圣呢？讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)！
鄭剛副教授
· 浙大管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系副主任，科技創(chuàng)業(yè)中心主任，博士生導(dǎo)師，浙大硅谷創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室主任，美國(guó)斯坦福大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)理事，國(guó)際小企業(yè)聯(lián)合會(huì)中國(guó)副會(huì)長(zhǎng)，全面創(chuàng)新管理理論主要提出者之一。
· 創(chuàng)新管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：海爾、中集、美的、網(wǎng)新、吉利、超威、萬(wàn)向、海亮、古越龍山、華峰、盾安、紅星美凱龍、中國(guó)工商銀行、浙江省農(nóng)信社等數(shù)十家企業(yè)。
· 現(xiàn)擔(dān)任美的集團(tuán)、網(wǎng)新集團(tuán)、硅谷健康大數(shù)據(jù)公司HBI等國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新型公司創(chuàng)新顧問(wèn)，以及Plug and Play杭州孵化中心、網(wǎng)新立方、銀江孵化器等創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，混沌大學(xué)特聘研究員。
據(jù)悉，浙大MBA新動(dòng)力班此次來(lái)到“雙童”，將創(chuàng)新管理與變革的課堂搬到了義烏，旨在以行動(dòng)學(xué)習(xí)促進(jìn)管理課堂的創(chuàng)新和教學(xué)模式的變革，通過(guò)對(duì)企業(yè)的實(shí)地參訪、案例分析討論、微咨詢等形式，有效落實(shí)教學(xué)實(shí)踐成果！但為何偏偏是“雙童”呢？
“雙童”為何能成為
ZTVP教學(xué)實(shí)踐基地？
其實(shí)，這次的授牌并不是臨時(shí)起意，“雙童”與浙大可以說(shuō)是淵源頗深。
2017年3月1日，浙大管理學(xué)院院長(zhǎng)吳曉波攜浙大博士團(tuán)實(shí)地調(diào)研“雙童”隱形冠軍之路。
2017年4月28日，“雙童”樓仲平受浙大管理學(xué)院吳曉波院長(zhǎng)邀請(qǐng)，在浙江大學(xué)與100多位MBA學(xué)生分享《淺談“利他經(jīng)營(yíng)”商業(yè)邏輯》課程。
2017年8月3日，浙大ZTVP鄭剛主任攜博士團(tuán)隊(duì)到“雙童”參觀調(diào)研，并和“雙童”樓仲平一同深度探究企業(yè)低成本創(chuàng)新的話題！
樓仲平以“雙童”的小客戶原則、組織內(nèi)部創(chuàng)新提升等工作為案例，向大家闡釋了“雙童”所采取的低成本創(chuàng)新模式：通過(guò)不斷的改變形成眾多微創(chuàng)新，再通過(guò)持續(xù)積累推動(dòng)企業(yè)持續(xù)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能、用戶體驗(yàn)等方面的重大轉(zhuǎn)變。這種獨(dú)特的創(chuàng)新模式獲得了鄭剛老師及其團(tuán)隊(duì)的高度認(rèn)同。 2017年11月11日，“雙童”樓仲平受邀參加由浙江大學(xué)主辦、浙江大學(xué)管理學(xué)院與浙江大學(xué)全球浙商研究院聯(lián)合承辦的全球浙商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇。
2018年5月5日，“雙童”樓仲平受邀到浙江大學(xué)，與近百位學(xué)員們分享《淺談“理性創(chuàng)業(yè)思維”》課程。
2018年11月9日，“雙童”樓仲平受浙江大學(xué)管理學(xué)院吳曉波教授及魯柏祥教授邀請(qǐng)前往浙江大學(xué)，為浙大EMBA高級(jí)班學(xué)生及浙大紫金港校區(qū)的本科學(xué)生們分享了《如何用“全新思維”認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)和創(chuàng)新》課程！
2019年5月10日，“雙童”樓仲平又受ZTVP鄭剛主任的邀請(qǐng)到浙大管理學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)中心與近200位MBA研究生分享其獨(dú)特的創(chuàng)新思維。
樓仲平這場(chǎng)由“創(chuàng)新思維”貫穿的課程與大家發(fā)生了強(qiáng)烈的思維碰撞，分享結(jié)束后，大家還紛紛圍著樓仲平進(jìn)行一對(duì)一交流互動(dòng)。回去之后，樓仲平還收到了全場(chǎng)近200位同學(xué)對(duì)當(dāng)天課程的熱烈反饋，本次分享獲得了大家的一致好評(píng)！
2019年12月10日，在鄭剛主任將“雙童”作為教學(xué)實(shí)踐案例后，浙大MBA雙童創(chuàng)新微咨詢小組來(lái)到“雙童”，與樓仲平及管理團(tuán)隊(duì)面對(duì)面交流對(duì)接，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研訪談和資料收集。
在調(diào)研過(guò)程中，樓仲平分享了當(dāng)前產(chǎn)業(yè)巨變下自己的擔(dān)憂，并提出希望可以在創(chuàng)新微咨詢小組的幫助下，在穩(wěn)固原主業(yè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大能力圈、拓展邊界線、尋找破局點(diǎn)，找到屬于”雙童”的第二曲線。
浙大MBA雙童創(chuàng)新微咨詢小組
在雙童實(shí)地調(diào)研
2019年12月27日上午，浙大MBA新動(dòng)力班全體學(xué)員六十多人來(lái)“雙童”開(kāi)展移動(dòng)課堂，并與“雙童”的管理層團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了互動(dòng)交流?！半p童”樓仲平作了“變革時(shí)代傳統(tǒng)制造企業(yè)如何轉(zhuǎn)型升級(jí)、跨越第二曲線”的分享，并提出了自己的“三個(gè)焦慮”。
隨后，浙大MBA雙童創(chuàng)新微咨詢小組分享了近3周以來(lái)的調(diào)研成果，針對(duì)“雙童如何跨越第二曲線”的問(wèn)題提出了一系列建議。
分享結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員也非常踴躍地參與到交流互動(dòng)當(dāng)中，為“雙童”的創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)提出了很多寶貴的建議，給“雙童”的管理團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了許多新的思考。
授牌現(xiàn)場(chǎng)
12月27日上午，在浙大MBA新動(dòng)力班移動(dòng)課堂的最后環(huán)節(jié)，舉辦了激動(dòng)人心的授牌儀式！浙江大學(xué)管理學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)中心（ZTVP）主任、浙江大學(xué)管理學(xué)院副教授鄭剛老師向雙童進(jìn)行了授牌，將雙童作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地。鄭剛老師坦言：“雙童”是一家極其注重創(chuàng)新、有危機(jī)意識(shí)的企業(yè)，這在制造業(yè)企業(yè)中是十分難得的。希望以后能夠與“雙童”加深合作交流，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為企業(yè)的顛覆性變革賦能！
結(jié) 語(yǔ)
其實(shí)，在與浙大一次次的交流和思維碰撞過(guò)程中，給“雙童”帶來(lái)了極大的管理創(chuàng)新啟發(fā)。吸管妞也相信，“雙童”在成為浙大管理學(xué)院科技創(chuàng)業(yè)中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地之后，能夠與浙大建立起更強(qiáng)的鏈接，能讓浙大的同學(xué)們更多地參與到“雙童”的創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)中，給“雙童”賦能，注入發(fā)展新動(dòng)力！
