導(dǎo)讀
在經(jīng)過(guò)半年多的線上采訪考察后，近日，南開(kāi)大學(xué)博士團(tuán)一行終于實(shí)地走進(jìn)“雙童”，就雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)課題進(jìn)行為期三天的深入調(diào)研。
這也是繼清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)等十余所高校之后，又一國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府以“雙童”為案例進(jìn)行課題調(diào)研。期間，“雙童”董事長(zhǎng)樓仲平及各創(chuàng)業(yè)體總經(jīng)理分別接受了此次調(diào)研采訪。
“雙童”董事長(zhǎng)樓仲平在接受南開(kāi)大學(xué)博士團(tuán)的訪談
走進(jìn)游學(xué)隊(duì)伍，用一種全新的方式去認(rèn)識(shí)“雙童”
那么，“雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)”為什么能夠吸引到高校的特別關(guān)注呢？接下來(lái)，讓我們一起去尋找答案！
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抵達(dá)行業(yè)天花板后的被迫轉(zhuǎn)變
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不再拘泥于“專注”，實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新
1、學(xué)員運(yùn)用創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制，火速裂變新店鋪，拓展新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)；
2、學(xué)員建立自營(yíng)體，短短3個(gè)月讓組織架構(gòu)變得更高效，不僅降本增效，還讓員工獎(jiǎng)金拿到手軟；
3、有的創(chuàng)業(yè)體試點(diǎn)成功，訂單爆滿，第一年賺100萬(wàn)，第二年再干300萬(wàn)；
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“雙童”的共富案例已被社會(huì)各界關(guān)注
