「樓仲平·隱形冠軍私享會(huì )」
3月之初春暖花開(kāi)之際，36位樓仲平·隱形冠軍私享會(huì )學(xué)員在義烏雙童商學(xué)院再聚首，來(lái)到《競爭戰略》主題課堂深度學(xué)習。
36位優(yōu)秀企業(yè)家再相聚雙童商學(xué)院課堂
兩天干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的思維課程、緊扣主題的互動(dòng)答辯讓同學(xué)們直呼過(guò)癮，第三天的“雙童”戰略文化實(shí)戰課堂更是重頭戲——一整天的時(shí)間，涵蓋56個(gè)研學(xué)點(diǎn)位，多個(gè)點(diǎn)位首次開(kāi)放！
樓仲平老師帶大家深度體驗“戰略即文化”，了解戰略在企業(yè)文化的外化表現和內在內涵，課后更是贈送全套文件資料包，極大幫助同學(xué)們將學(xué)習成果落地企業(yè)！
第三期·樓仲平隱形冠軍私享會(huì )
已經(jīng)開(kāi)啟報名！
一期7大模塊，預計9月份開(kāi)始交付
樓仲平全程陪伴成長(cháng)
一起打開(kāi)視野與認知世界的大門(mén)
「競爭戰略·實(shí)戰課堂篇」
“什么是雙童最大的核心競爭力？”
樓仲平老師認為，無(wú)外乎是“企業(yè)文化”，因為文化是企業(yè)最底層的戰略，也是企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)決策的依據和源頭。
“雙童”一直以來(lái)秉承著(zhù)“人本經(jīng)營(yíng)”的企業(yè)文化，以人性和人心為核心，持續影響人的心理、動(dòng)機、能力和行為的影響和塑造，繼而形成企業(yè)的人格、環(huán)境和價(jià)值觀(guān)。
因此，本次實(shí)戰課堂分為四個(gè)板塊，將“雙童”30年來(lái)形成特有的“人本經(jīng)營(yíng)”管理模式完整呈現并逐一闡釋。
01
核心價(jià)值觀(guān)和戰略系統
“致力成長(cháng)、協(xié)同共生”，這八個(gè)字作為企業(yè)文化核心的價(jià)值觀(guān)承載著(zhù)“雙童”的戰略、取舍和走向，并作為文化和戰略的“定海神針”展現在各處，起到了企業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用。
“雙童”核心價(jià)值觀(guān)
凝練為“流”、“慎”二字
同時(shí)，“雙童”把代表企業(yè)創(chuàng )新活力的“創(chuàng )新樹(shù)”融合到核心價(jià)值觀(guān)當中，將創(chuàng )新活動(dòng)與組織使命和價(jià)值觀(guān)相統一，以提升企業(yè)的核心競爭力。
深度解答：
1、“成就另一種高度、以小博大”背后是什么樣的價(jià)值觀(guān)呈現？
2、雙童為何選擇“流”和“慎”作為雙童核心價(jià)值觀(guān)的“兩大要素”？
3、雙童在不同時(shí)期選擇不同的戰略定位是基于怎樣考慮？
4、扁平化辦公室設計對雙童企業(yè)文化有怎樣的戰略考量？
5、······
02
人文和環(huán)境系統
“雙童”始終堅信，好的環(huán)境能讓“壞人”變“好人” ，在廠(chǎng)區空間、硬件和環(huán)境之中，曾花下巨大心力打造至善完美的花園式工廠(chǎng)。正因于此，“雙童”也一直以絕佳的人文環(huán)境而聞名。
在實(shí)戰課堂現場(chǎng)，樓仲平老師毫無(wú)保留地實(shí)地宣導如何打造一個(gè)外觀(guān)和諧、人文美好的企業(yè)。
深度解答：
1、為什么雙童寧栽一棵樹(shù)、不造一棟樓？
2、為什么雙童廠(chǎng)區不會(huì )像其他制造企業(yè)那樣冷冰冰？
3、 如何理解硬件投入過(guò)程中的成本和效益之間的關(guān)系？
4、為何要引進(jìn)日本的節能降耗設施和花園式綠色工廠(chǎng)建設？
5、······
03
文化引導和塑造系統
標識、標牌和文化鏡框......“雙童”廠(chǎng)區無(wú)所不在的人文引導是核心文化展現的一部分，作為全體員工隨時(shí)隨地的 “一面鏡子”起到文化引導的作用。
在研學(xué)行進(jìn)過(guò)程中，樓仲平老師著(zhù)力引導同學(xué)們觀(guān)察這些文化標識，并介紹它們背后的底層邏輯與潛移默化的作用。
深度解答：
1、無(wú)處不在的文化標語(yǔ)與員工企業(yè)的文化認同關(guān)系是什么？
2、 雙童的標牌和鏡框文字的內容有哪些共性的取向和引導？
3、為何走進(jìn)雙童就給人精細化管理的感受？其場(chǎng)域如何形成？
4、 雙童精細化管理的核心是什么？有相關(guān)的規范、標準和文化制度嗎？
5、······
04
人本經(jīng)營(yíng)系統
“人本經(jīng)營(yíng)”的核心就是不把員工當成“螺絲釘”，“雙童”如何做到以人為本？關(guān)鍵就在于關(guān)注員工的生存訴求，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注環(huán)境，關(guān)注所有的利益相關(guān)方，把企業(yè)與社會(huì )各方理解成一個(gè)利益共同體，這是組織在經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程當中企業(yè)家精神的呈現和踐行。
深度解答：
1、 雙童的核心文化中為何沒(méi)有把民營(yíng)企業(yè)當成私人企業(yè) ？
2、雙童對員工家屬的管理機制是什么？吃住費用如何計算？
3、雙童為何要打造開(kāi)放式的創(chuàng )業(yè)共享平臺與員工的共同富裕？
4、雙童的每次組織變革給企業(yè)帶來(lái)了哪些方面的明確改變？
5、······
「競爭戰略·復盤(pán)研討篇」
長(cháng)達4個(gè)多小時(shí)全方面的實(shí)戰課堂，同學(xué)們時(shí)刻用課堂手冊記錄精華知識點(diǎn)，同時(shí)也在內心中對照著(zhù)描繪自己企業(yè)的文化戰略藍圖。
“雙童”作為典型的中國式隱形冠軍企業(yè)，經(jīng)歷了完整的“萌芽-積累-轉型-冠軍-瓶頸-突破”階段，其案例無(wú)疑對學(xué)員來(lái)說(shuō)極具借鑒意義。
回到教室后，全班同學(xué)緊接著(zhù)便是總結復盤(pán)學(xué)習成果，結合各自企業(yè)發(fā)展情況發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，并一起交流探討適合自身企業(yè)未來(lái)計劃的落地方向。
開(kāi)放的課堂氛圍，每個(gè)人都能大受啟發(fā)
「競爭戰略·落地大禮包」
除了四小時(shí)全方位深度研學(xué)外，“雙童”經(jīng)營(yíng)背后的文化、哲學(xué)和其他運行制度，16套文件資料全部整理成冊，毫無(wú)保留地交付大家！
課程全程用心的交付，收獲了同學(xué)們100%好評。這些資料大家帶回企業(yè)直接可以落地，真正助力學(xué)員企業(yè)向著(zhù)“成為行業(yè)隱形冠軍”的目標邁進(jìn)！
