在《中西方文化溯源》中，樓仲平老師通過(guò)對(duì)地理、歷史、人文等方面的拆解，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到了造成中西方思維不同的底層邏輯，也意識(shí)到了多元思維與多元思維對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。（一句話告訴你“認(rèn)知之外的錢你是掙不到的！點(diǎn)擊此處獲取金句分享）
——?jiǎng)?chuàng)新思維&多元思維 精彩課堂——
在第二天《認(rèn)識(shí)論“三部曲”》交付中，樓仲平老師將哲科思維與商業(yè)認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)引入人類通過(guò)好奇心、想象力和批判性思維，不斷推動(dòng)文明的進(jìn)步、科技的發(fā)展以及對(duì)世界的深層認(rèn)知，讓同學(xué)們意識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性，創(chuàng)業(yè)者要時(shí)刻保持觀念迭代，才能為企業(yè)帶來(lái)更多可能性！
以下為課程金句錦囊，新鮮出爐，與大家共勉！
01
好奇心：是人類高于動(dòng)物，不斷探索未知世界的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。
想象力：人類文明和科學(xué)的發(fā)展，都是從天馬行空的想象開始的，比如古早時(shí)期人們對(duì)月球的想象。
批判性思維：“批判”不是否認(rèn)和抬杠，而是對(duì)原有事務(wù)再思考、再探索、再優(yōu)化。對(duì)企業(yè)而言，批判性思維可以幫助理性思考、明智決策，做一個(gè)清醒的創(chuàng)業(yè)者。
02
人們對(duì)世界的求知和探索往往是通過(guò)好奇心想象推動(dòng)的。而“猜想和想象”必須經(jīng)受“反駁和批判”的檢驗(yàn)，層層反駁和批判后再進(jìn)行效果的對(duì)照和檢驗(yàn)，推動(dòng)我們的認(rèn)識(shí)更接近于真理：從“人們的錯(cuò)誤”中學(xué)習(xí)迭代，進(jìn)而使得“人們的知識(shí)”不斷增長(zhǎng)。
03
一直拿著舊地圖就找不到新大陸，這個(gè)世界的發(fā)展絕非是線性的，而是非連續(xù)的，人類如果單純依賴農(nóng)耕文明時(shí)代積累的經(jīng)驗(yàn)，是催生不了近代文明和現(xiàn)代文明的。
04
科學(xué)都是可證偽的，能被證明是錯(cuò)誤的才是科學(xué)的。人類對(duì)世界的改變正是在不斷的打破認(rèn)知當(dāng)中的隱含假設(shè)中不斷推陳出新的。
05
人如果能夠突破“稟賦效應(yīng)”，從原有的路徑依賴中跳出來(lái)，會(huì)獲得更大的成長(zhǎng)空間。企業(yè)也一樣，如果能夠突破安全區(qū)，大膽假設(shè)，就會(huì)創(chuàng)造一批意想不到的客戶?！半p童”就是突破了“吸管只能用來(lái)喝水”的隱含假設(shè)，將吸管從日常用品轉(zhuǎn)變出精美的禮品，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的躍升！
關(guān)于【樓仲平?隱形冠軍私享會(huì)】
【樓仲平隱形冠軍私享會(huì)】是樓總唯一一個(gè)全面系統(tǒng)交付46年創(chuàng)業(yè)歷程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和思維模型的課程。全年6期課程，樓老師23天深度陪伴，從戰(zhàn)略到組織，從創(chuàng)新思維到企業(yè)家精神，幫助你的企業(yè)全方位升級(jí)。
為什么要跟樓仲平老師學(xué)？
中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)幾十年發(fā)展，經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段，做強(qiáng)做大的“快速發(fā)展”階段。現(xiàn)階段已進(jìn)入到“專精特新”轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新階段，真正能挨過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)寒冬并實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)，一定是極致專注，并在某一細(xì)分領(lǐng)域處于絕對(duì)領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。
企業(yè)持續(xù)發(fā)展過(guò)程中漫長(zhǎng)的冠軍之路，需要標(biāo)桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴，而找老師，不要找見(jiàn)識(shí)過(guò)的老師，而要找建設(shè)過(guò)的老師！同時(shí)具備實(shí)戰(zhàn)型、認(rèn)知型、成長(zhǎng)型特質(zhì)的老師是不二選擇，而樓仲平老師恰恰具備了上述各項(xiàng)的所有條件。
