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如何讓企業(yè)活得更長(cháng)久?@樓仲平 與著(zhù)名隱形冠軍研究者@鄧地 教你用最科學(xué)的方法實(shí)現從“野蠻生長(cháng)”到“隱形冠軍”!
時(shí)間:2024-7-22    來(lái)源:文宣科     閱讀57次   

時(shí)隔兩個(gè)月,樓仲平【弟子班】精彩繼續!在經(jīng)過(guò)前兩模塊關(guān)于思維與認知的訓練之后,39位優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)者再相聚雙童商學(xué)院課堂,完成《競爭戰略》課程學(xué)習!


凡存在必將滅亡,企業(yè)的終點(diǎn)也是,所以活得長(cháng)久就是評判一個(gè)企業(yè)成功與否的重要標準。而“隱形冠軍”的優(yōu)點(diǎn)就是能讓企業(yè)活得更長(cháng)久!

為了助力學(xué)員企業(yè)都能從“野蠻生長(cháng)”向“隱形冠軍”轉變,中國吸管行業(yè)隱形冠軍企業(yè)、雙童創(chuàng )始人樓仲平,也是項目發(fā)起人,與“隱形冠軍”戰略和中國企業(yè)國際化戰略專(zhuān)業(yè)研究學(xué)者鄧地兩位老師,耗時(shí)3天2夜,聯(lián)合交付了【競爭戰略】課程!


兩位老師從戰略管理的角度,理論+模型+案例,幫助學(xué)員能夠掌握根據企業(yè)現狀,制定最佳企業(yè)戰略的方法!


01 鄧地老師-競爭戰略



面對競爭戰略這一抽象宏大的命題,鄧地老師在課程開(kāi)始前,先通過(guò)企業(yè)競爭行為的生物學(xué)溯源,向大家展示了競爭行為存在的普遍性;緊接著(zhù)又借助某奶粉巨頭企業(yè)因產(chǎn)品單一、對競爭戰略缺乏長(cháng)遠性的把握,從鼎盛發(fā)展時(shí)刻到不被資本市場(chǎng)看好的轉變,讓學(xué)員意識到競爭戰略對企業(yè)的重要性。


“隱形冠軍”領(lǐng)域研究專(zhuān)家-鄧地博士


為了學(xué)員更好理解,鄧地老師將《競爭戰略》課程概括為3個(gè)方面:賽道、定位和配稱(chēng)。

  • 賽道:即選擇的行業(yè)是否有“錢(qián)”途;
  • 定位:企業(yè)在該行業(yè)的優(yōu)勢;
  • 配稱(chēng):企業(yè)有靠什么來(lái)支撐該優(yōu)勢?

并且現場(chǎng)給出實(shí)用工具模型和參考案例,讓學(xué)員自查自己企業(yè)是否屬于“長(cháng)坡厚雪”賽道,是否適合長(cháng)期堅守;分析自己企業(yè)在所屬賽道的競爭優(yōu)勢;思考在未來(lái)發(fā)展中,自己如何保持競爭優(yōu)勢。


同時(shí),鄧地老師還鼓勵全員通過(guò)聚焦+差異化的方式,不斷找到屬于自己的“藍?!?。

比如,企業(yè)可以在客戶(hù)特別“講究”的一兩個(gè)利益點(diǎn)上做得特別突出;在客戶(hù)必須的那些利益點(diǎn)上保持一定水準;在客戶(hù)可以“將就”的利益點(diǎn)上降低投入,這樣就能為企業(yè)開(kāi)辟一個(gè)新的藍海,在一定時(shí)期內享有近乎壟斷的市場(chǎng)地位,但鄧地老師也提醒大家,這種壟斷是暫時(shí)的,除非能迅速建立起別人難以突破的“護城河”!



02 樓仲平老師-冠軍企業(yè)的堅守與突破



作為中國細分行業(yè)隱形冠軍企業(yè),雙童30年持續的創(chuàng )新和轉型,經(jīng)歷了從“作坊企業(yè)—專(zhuān)精特新--隱形冠軍—第二曲線(xiàn)”的全生命發(fā)展周期。

所以,在第二天課程交付中,樓仲平老師從親歷者的角度,闡述“雙童”在隱形冠軍探索道路上所經(jīng)歷的各個(gè)周期,并對其進(jìn)行歸納和提煉,以提供在新的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下,中小企業(yè)可持續發(fā)展的探索和思考。



課上,樓老師將“雙童”30發(fā)展中,在不同時(shí)期、不同環(huán)境因素影響下采用的戰略概括為:工匠精神、冠軍之路和“以變應變”三大模塊,并結合賽道、定位和配稱(chēng)三個(gè)方面對其進(jìn)行逐一拆解。


在創(chuàng )業(yè)初期,“雙童”為了獲得高定量訂單,在顧客影響下,不得不形成工匠精神,為了支撐這個(gè)戰略,除了做品牌、標準和數字化轉型等,“雙童”還特別重視“人本經(jīng)營(yíng)”,推行家文化,事實(shí)證明員工有了黏性,自然容易形成工匠精神;


中期,基于中國式隱形冠軍之路的探索思考,“雙童”意識到與其更多,不如更精,企業(yè)“有效規?!辈攀亲羁茖W(xué)的,所以開(kāi)始主動(dòng)放棄多元、回歸專(zhuān)注,推行小客戶(hù)原則。為了支撐這一戰略,“雙童”打破隱含假設,把“一根吸管”做到專(zhuān)精特新,從而脫離低成本價(jià)格戰的“紅?!?,創(chuàng )造新的“藍?!?;


現階段的“雙童”在創(chuàng )始人的帶領(lǐng)下將“以變應變”作為競爭戰略,批判對待“工匠精神”,在企業(yè)專(zhuān)注聚焦戰略中融合破界創(chuàng )新。

因為企業(yè)沒(méi)有成功,只有成長(cháng)。企業(yè)要想活得長(cháng)久必須把握好穩和進(jìn)的辯證關(guān)系:“穩”是生存的根基,重視老業(yè)務(wù)“持續性創(chuàng )新”,否則當下沒(méi)飯吃;“進(jìn)”是發(fā)展新空間:推進(jìn)新業(yè)務(wù)“顛覆性創(chuàng )新”,謹防明天被顛覆。


同時(shí)樓仲平老師還告訴學(xué)員:存在必有邊界,凡存在必將滅亡。沒(méi)有一個(gè)商業(yè)模式可以一勞永逸,向死而生才能突破慣性永續經(jīng)營(yíng),只有企業(yè)創(chuàng )始人不斷保持成長(cháng),才能帶領(lǐng)企業(yè)穿越一個(gè)個(gè)經(jīng)濟周期,并讓企業(yè)始終保持活力。


03|雙童戰略文化實(shí)戰課堂



為了讓大家能夠更好地消化課程內容,講師樓仲平在第三天采用了一種別開(kāi)生面的教學(xué)方式——雙童戰略文化實(shí)戰課堂!由樓老師和雙童高管帶領(lǐng)弟子班全員走進(jìn)“雙童”生產(chǎn)一線(xiàn),了解作為“配稱(chēng)”,是如何實(shí)現精細化管理,來(lái)支撐“雙童”不同時(shí)期的戰略的!



關(guān)于【隱形冠軍樓仲平思享薈】




【隱形冠軍樓仲平思享薈】是在原【樓仲平隱形冠軍私享會(huì )】上進(jìn)行的全新升級,旨在為更多中小民營(yíng)企業(yè)家傳播商業(yè)哲科思維、共享經(jīng)營(yíng)管理智慧、薈集優(yōu)質(zhì)資源圈層。


也是樓總唯一一個(gè)全面系統交付46年創(chuàng )業(yè)歷程的經(jīng)驗總結和思維模型的課程。全年6期課程,樓老師24天深度陪伴,從戰略到組織,從創(chuàng )新思維到企業(yè)家精神,幫助你的企業(yè)全方位升級。


為什么要跟樓老師學(xué)?




中國社會(huì )經(jīng)濟歷經(jīng)幾十年發(fā)展,經(jīng)歷了粗放經(jīng)營(yíng)的“原始積累”階段,做強做大的“快速發(fā)展”階段。現階段已進(jìn)入到“專(zhuān)精特新”轉型和創(chuàng )新階段,真正能挨過(guò)一個(gè)個(gè)經(jīng)濟寒冬并實(shí)現基業(yè)長(cháng)青的企業(yè),一定是極致專(zhuān)注,并在某一細分領(lǐng)域處于絕對領(lǐng)先地位的隱形冠軍和產(chǎn)業(yè)小巨人。


企業(yè)持續發(fā)展過(guò)程中漫長(cháng)的冠軍之路,需要標桿企業(yè)和良師益友的指引與陪伴,而找老師,不要找見(jiàn)識過(guò)的老師,而要找建設過(guò)的老師!同時(shí)具備實(shí)戰型、認知型、成長(cháng)型特質(zhì)的老師是不二選擇,而樓仲平老師恰恰具備了上述各項的所有條件。



如果你是創(chuàng )業(yè)者、學(xué)習者、思想者,希望在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域有自己的思考和洞察,那么《隱形冠軍樓仲平思享薈》就是為你量身定制,今年最后一期招生,一班只招40位同學(xué),名額所剩不多,抓緊機會(huì )哦!


隱形冠軍樓仲平思享薈

樓仲平全程陪伴成長(cháng)

一起打開(kāi)視野與認知世界的大門(mén)











 
 
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